![《乐山龙舟会》教案](https://img.jihtu.com/upload/10900.jpg)
《乐山龙舟会》教案
作为一名教学工作者,时常需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的《乐山龙舟会》教案,欢迎阅读与收藏。
《乐山龙舟会》教案1教学目标:
1、通过体会重点词句,感受乐山龙舟会热闹的局面。
2、有感情地朗读课文,再将读写结合,指导同学修改局面描写的片段。
一、导入:这节课我们继续学习《乐山龙舟会》。(板书课题)
二、新课
(一)初读课文,回顾课文内容。
先请几名同学读课文,大家一起回忆:课文描写了龙舟会上的哪些活动?指名凹答(课文写了龙舟会上的龙舟竞渡、和放漂灯活动)
(二)直击重点段。
作者着重写了哪个活动?(抢鸭子竞赛)
我们来看这段话,请同学们出声读课文,看这个局面给你的总体感受是什么?(紧张、激动人心、热闹……)
(三)品读重点段。
1、默读这段话,边读边划,考虑:从哪些地方看出捕鸭局面的热闹?
2、全班一起交流读书感受。
重点指导:
“只见抢鸭子勇士跪蹲船头,双眼凝视着水面,一旦发现目标,便眼疾手快地跃入水中。”
(从“跪蹲”、“双眼凝视”、“眼疾手快”、“跃”感受到抢鸭勇士的勇敢、经验丰富。)
练习读出抢鸭勇士的勇敢、经验丰富。读出局面的扣人心 ……此处隐藏2396个字……文内容。
教学难点:
体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
教学课时:
一课时。
教学过程:
一、疑激趣导入课题
放歌曲《龙的传人》
①知道这首歌曲的名字吗?
②关于龙,你都知道些什么?
③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人?
过渡:中国人为什么要自称是龙的传人呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧!引入新课,板书课题。
二、初读课文整体感知
1、要求读准字音,读通顺句子,借助工具书理解不懂的词语,边读边想课文主要写了什么?
2、教师出示含有本课生字的词语,检查认读。
3、课文主要写了什么?
三、细读感悟合作探究
集体汇报交流,教师相机点拨指导。
(1)课件出示在不同时期文物古迹中龙的图案,引导学生观察体会其样子的不同,深入理解它并不真实存在,只是人们想像出来的传说中的动物。
(2)理解图腾的意思,讨论远古时期的人们为什么把龙当作崇拜的图腾?
(3)理解“ 金龙献瑞、龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙腾虎跃”等成语的意思。
②指导学生感情朗读,想象它们所表现的“祥和幸福、欢腾自由”的景象。
③拓展交流:你还知道哪些带“龙”字的成语?
(4)讨论文章的开头和结尾有什么特点?这样写的好处是什么?体会作者首尾照应的表达方法。
四、感情朗读升华认识
教师过渡:中国人自称是龙的传人,是因为我们向往和追求自由完美,你能通过朗读把这种感情读出来吗?
五、布置作业
熟读课文。