吨的认识教案15篇
在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的吨的认识教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
吨的认识教案1教学目标：
1．借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。
2．知道1吨=1000千克，并能进行吨与千克的简单换算。
3．在实践活动中体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。
教学重点：
初步建立1吨的观念，能进行吨与千克的简单换算。
教学难点：
通过想象和推理，初步建立某些物体1吨重的观念。
教具准备：
多媒体课件，每袋25千克的大米4袋。
教学进程：
一、创设情境，导入新课。
1．估计教师的体重。
学生自由估计教师的体重。教师提问：你在估计老师体重的时候为什么用“千克”作单位而不用“克”呢？
指出：计量比较轻的物体的重量，通常用“克”作单位，计量一般物体的重量，通常用“千克”作单位。
2．引入“吨”。
教师出示几种比较重的动物的图片，提问：你能估计下面几种动物的体重吗？
学生估计后，教师出示它们的体重，提问：如果 ……此处隐藏19586个字……是什么意思？引出课题，板书。
2、认识“吨”：老师问“吨是个什么单位？你们知道1吨有多重吗？”1吨=1000千克，请同学们和教师一起读二次。我们知道了1吨=1000千克，同学们想一想，这些小动物能不能一起过桥？为什么？你是怎么知道的？引导学生将四个小动物的体重加起来，与1吨作比较。400+300+500+100=1300千克，1300千克比1000千克要重，也就是比一吨要重，所以这些小动物不能一起过桥。
3、那它们应该怎么才能完全的通过桥到达对岸呢？请同学们四人一小组的讨论看哪个小组想的办法最多。
4、在同学们的帮助下这些小动物终于顺利的过河了，再想一想在我们的生活中哪里见过用吨作计量单位的标志。
5、初步建立1吨的质量观念
（1）引导学生看情境图，“什么东西大约重1吨？”如两头牛大约重1吨，两只马与1只熊合起来大约重1吨。等。
（2）同桌之间互相背一背说说自己的体重，互相感受1个同学的体重有多少。几个同学的体重加起来大约是1吨重。
（3）千克与吨的换算
出示例题：3吨=千克6000千克=吨
让学生独立填写指名口答，你是怎样想的？（1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，就是3000千克）
三、实践应用
1、完成例7下面“做一做”中的第1题，说说生活中用吨作单位的物品还有哪些。
2、完成做一做第2题，让学生独立解答后指名口述想法。
3、练习三第1题，先让学生独立连线，再全班交流，第二题学生独立完成后集体订正。
四、全课总结
1、通过今天的学习，你有什么新的收获？
2、师总结。
